Introducción al tema y diagnóstico inicial

Lorena Canales
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Establecer el contexto y diagnosticar los saberes previos de los alumnos sobre su comunidad y ambiente.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la temática a través de una conversación grupal sobre su comunidad y entorno.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes aspectos de la comunidad y el ambiente que rodea a los alumnos.

  3. Diagnóstico inicial: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que conocen sobre su comunidad y el ambiente. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


Recursos: Imágenes y videos relacionados con la comunidad y el ambiente.


Sesión 2: Observación del entorno (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Promover la observación y reflexión de los elementos presentes en la comunidad y el ambiente.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar lo conversado en la sesión anterior sobre la comunidad y el ambiente.

  2. Salida al entorno: Realizar una caminata por la comunidad o una visita a un lugar cercano donde los alumnos puedan observar y explorar su entorno.

  3. Registro de observaciones: Entregar a cada alumno una hoja o cuaderno para que dibujen o escriban las cosas que más les hayan llamado la atención durante la caminata o visita.

  4. Compartir observaciones: En grupo, los alumnos podrán compartir sus observaciones y reflexiones sobre lo que vieron y experimentaron.


Recursos: Hojas o cuadernos para dibujar o escribir.


Sesión 3: Entrevista a figuras de referencia (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Promover la interacción de los alumnos con figuras de referencia de su comunidad para conocer más so