El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Alina Méndez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán diferentes formas en el entorno y desarrollarán habilidades de observación y exploración del espacio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar imágenes de diferentes formas y preguntar a los alumnos si las reconocen.

    • Preguntas para reflexionar: ¿Qué formas podemos encontrar en nuestro entorno? ¿Cómo podemos reconocerlas?



  2. Exploración del entorno (25 minutos)



    • Salida al patio o a alguna área cercana donde los alumnos puedan observar diferentes formas en el entorno.

    • Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que encuentren, utilizando lenguaje matemático (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).

    • Guía de observación: el docente hará preguntas para guiar la observación de los alumnos, por ejemplo: ¿Dónde ves un círculo? ¿Qué forma tiene esa ventana?



  3. Recopilación y reflexión (10 minutos)



    • Regreso al aula.

    • Conversación grupal: los alumnos compartirán las formas que encontraron y explicarán cómo las reconocieron.

    • Cierre: el docente resaltará la importancia de observar y reconocer las formas en nuestro entorno.




Sesión 2: Construcción de objetos con bloques (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de construcción y reproducción de objetos utilizando bloques.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

    • Pregunta para reflexionar: ¿Qué objetos podemos construir utilizando bloques?



  2. Construcción de objetos con bloques (30 minutos)



    • Lo