Descubriendo los números en nuestro entorno

JANETH LUNA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Descubriendo los números en nuestro entorno


Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto interdisciplinario: Localidad rural


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números en el entorno


Objetivo específico: Identificar y relacionar los números con situaciones de su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo e interacción con los alumnos.

    • Repaso de conocimientos previos sobre números y su uso en el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones de la localidad rural donde se evidencien números (números de casas, precio de productos en la tienda, señalizaciones, etc.).

    • Diálogo y preguntas para que los alumnos identifiquen los números en cada situación.

    • Indagación guiada: los alumnos plantean preguntas sobre cómo y por qué se utilizan los números en dichas situaciones y cómo les ayudan en su vida cotidiana.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los números en su entorno.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen y anoten 3 situaciones de su entorno donde se utilicen números.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las respuestas y participación de los alumnos durante la clase, tomando nota de su capacidad para identificar y relacionar los números en su contexto sociocultural.



  2. Registro escrito: Evaluar las tareas realizadas por los alumnos, revisando si han identificad