Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.
Gregorio Garcia
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.
Objetivo: Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1 (Introducción):
- Presentar el problema: En esta sesión se realizará una actividad de motivación para que los estudiantes tomen conciencia de la diversidad de su comunidad y la importancia de valorarla.
- Actividad: Los estudiantes formarán grupos y realizarán un mapa de su comunidad, identificando los diferentes barrios, colonias o zonas y las características de cada una.
- Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus mapas y hablarán sobre las características de cada zona y cómo se relacionan entre sí.
- Cierre: Reflexión grupal sobre la diversidad de la comunidad y su importancia. Se hará énfasis en la necesidad de valorar y respetar todas las culturas presentes en la comunidad.
Sesión 2 (Investigación):
- Actividad introductoria: Los estudiantes recibirán una lista de preguntas sobre la historia y la composición sociocultural de México. Deberán investigar en diferentes fuentes de información para encontrar las respuestas.
- Investigación en grupos: Los estudiantes formarán grupos y utilizarán diferentes recursos (libros, in