Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Reconocer algunos de los alimentos más frecuentes en el consumo humano, así como algunos sellos, tablas nutricionales de empaque.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los alimentos más consumidos en la comunidad y los sellos y tablas nutricionales que aparecen en los empaques.


• Presentación de una situación problemática: Plantear un problema relacionado con la división de números decimales entre naturales, utilizando un ejemplo relacionado con la alimentación. Por ejemplo: Un paquete de galletas contiene 0.6 kg de galletas. Si cada niño consume 0.02 kg de galletas al día, ¿cuántos días alcanzarán las galletas para todos los niños de la comunidad?


• Trabajo en grupo: Los estudiantes se organizan en grupos y discuten cómo resolver el problema planteado, utilizando estrategias de división.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y se realiza una discusión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Se realiza una breve revisión de la sesión anterior y se retoma el concepto de división de números decimales entre naturales.


• Resolución de situaciones problemáticas: Se plantean diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre naturales y los alimentos. Los estudiantes deben resolver