La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra - Secundaria 1º

Alondra Alvarado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra - Secundaria 1º


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del problema: "En la escuela no existen áreas verdes y esto afecta la conservación del agua y la tierra. ¿Cómo podríamos solucionar esta situación?"

  2. Generación de preguntas: Los estudiantes reflexionarán en grupo sobre las implicaciones de la falta de áreas verdes en la escuela y formularán preguntas relacionadas con el tema.


Fase de Desarrollo:



  1. Organización de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de trabajo interdisciplinarios (geografía, biología, arte, etc.).

  2. Investigación individual: Cada estudiante investigará sobre la importancia de las cuencas hidrográficas como sistema para el desarrollo económico en México y su relación con la conservación del agua y la tierra.

  3. Trabajo en equipo: Los equipos compartirán la información recopilada y elaborarán propuestas para crear áreas verdes en la escuela, considerando los aspectos estudiados sobre las cuencas hidrográficas.

  4. Planificación y diseño: Cada equipo diseñará un plan detallado de cómo implementar áreas verdes en la escuela, considerando aspectos como el uso eficiente del agua, la selección de plantas adecuadas y la participación de la comunidad educativa.


Fase de Cierre:



  1. Presentación de propuestas: Cada equipo presentará su propuesta de áreas verdes en la escuela, explicando su relación con las cuencas hidrográficas y su importancia para la conservación del agua y la tierra.

  2. Reflexión y deba