Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

ELSA RESENDIZ
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º - Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Objetivo (PDA): Expresar gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica y sesiones:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Importancia de consumir alimentos y bebidas que benefician la salud.

  • Conversación sobre los alimentos y bebidas que consumen los alumnos en su comunidad.

  • Actividad de exploración sensorial: Los alumnos explorarán diferentes alimentos y bebidas, identificando aromas, colores, texturas y sabores.

  • Medidas de seguridad e higiene al manipular los alimentos y bebidas.

  • Reflexión grupal sobre los gustos y preferencias de cada alumno.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al concepto de hábitos de higiene y su importancia para la salud.

  • Actividad de identificación de hábitos de higiene relacionados con el consumo de alimentos y bebidas.

  • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones en las que se apliquen estos hábitos de higiene.

  • Conversación sobre la importancia de practicar estos hábitos en su vida diaria.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad artística: Los alumnos crearán carteles o afiches que promuevan el consumo de alimentos y bebidas saludables.

  • Conversación sobre los mensajes transmitidos en los carteles y su impacto en la comunidad.

  • Exposición de los carteles en el aula o en espacios comunes de la escuela.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Visita a un mercado o tienda de alimentos cercana