Recursos naturales y alimentos

15EJN0952E J131
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Recursos naturales y alimentos


Objetivo: Los alumnos asociarán los recursos naturales con algunos alimentos y explicarán cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen diariamente.

  2. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos de qué creen que provienen.

  3. Presentar ejemplos de alimentos y sus recursos naturales correspondientes, como una manzana y un árbol.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar el recurso natural de diferentes alimentos, como dibujar una vaca para la carne o una planta de tomate para los tomates.

  5. Fomentar la reflexión y la discusión en grupo sobre cómo cambia la naturaleza al obtener y producir los alimentos.


Sesión 2:


Tema: Recursos naturales y prendas de vestir


Objetivo: Los alumnos asociarán los recursos naturales con la elaboración de prendas de vestir y explicarán cómo cambia la naturaleza al fabricarlas.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y la importancia de los recursos naturales en la obtención de alimentos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes prendas de vestir y preguntar a los alumnos de qué creen que están hechas.

  3. Presentar ejemplos de prendas de vestir y sus recursos naturales correspondientes, como una camisa de algodón.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar el recurso natural de diferentes prendas de vestir, como dibujar una oveja para el algodón o un gusano de seda para la seda.

  5. Fomentar la reflexión y la discusión en grupo sobre cómo cambia la naturaleza al elaborar o fabricar las prendas de ve