Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales

Alondra Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a analizar y reflexionar sobre los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y cómo estos afectan tanto al medio ambiente como a la sociedad."

  • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes conflictos territoriales y preguntar a los alumnos qué creen que está sucediendo en cada una de ellas.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de 4 personas.

  • Entrega de una ficha de trabajo con preguntas relacionadas al tema y al problema planteado (En la escuela no existen áreas verdes).

  • Los alumnos deberán investigar en internet y en libros de geografía y ciencias sociales para buscar información sobre los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, así como sus implicaciones ambientales y sociales.

  • Cada grupo deberá discutir y responder las preguntas de la ficha de trabajo, promoviendo la participación de todos los miembros del grupo.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de encontrar alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.

  • Tarea: Realizar una reflexión escrita sobre las alternativas de resolución pacífica que podrían implementarse en el problema planteado de la falta de áreas verdes en la escuela.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y el problema planteado en la clase anterior.

  • Lectura en voz alta de alg