Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

Enfoque:
Inclusión y de Inclusión

Objetivo:
Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Motivar a los estudiantes a compartir sus experiencias y opiniones sobre los grupos sociales y culturales presentes en la escuela.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: la violencia en la escuela.
   
   
   • Indicar que el objetivo es buscar soluciones a este problema a través del trabajo en grupos sociales y culturales.
   
   
   
   



3. Investigación y análisis (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural existente en la escuela y cómo se relaciona con la violencia escolar.
   
   
   • Los estudiantes recopilarán información y reflexionarán sobre las posibles causas de la violencia en relación con esos grupos.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará brevemente su investigación y reflexiones al resto de la clase.
   
   
   • Fomentar la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar los grupos sociales y culturales investigados en la sesión anterior.
   
   
   • Repasar las reflexiones y posibles causas de la violencia escolar relacionadas con estos grupos.
   
   
   
   



2. Generación de soluciones (20 minutos):

   
   
   
   
   • En grupos, los estudiantes discutirán y propondrán posibles soluciones para abordar