Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes los diferentes géneros periodísticos y su función para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que compartan sucesos significativos que hayan ocurrido en sus vidas recientemente. Fomentar la participación y el diálogo.


• Explicación de los recursos de los géneros periodísticos: Presentar y explicar los recursos utilizados en los géneros periodísticos, como titulares, lead, cuerpo de la noticia, entre otros.


• Asignación de tarea: Pedir a los estudiantes que busquen en diferentes medios de comunicación ejemplos de géneros periodísticos y recojan noticias relacionadas con sucesos significativos.

Sesión 2:

• Revisión de tareas: Pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de géneros periodísticos y noticias que encontraron.


• Análisis de las características de los géneros periodísticos: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que analicen las características de los géneros periodísticos en los ejemplos que encontraron. Fomentar el debate y la reflexión.


• Actividad de escritura: Solicitar a