Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Alondra Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo.

  • Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes conflictos territoriales en México y el mundo.

  • Se les preguntará a los alumnos si conocen alguno de los conflictos mostrados y qué saben sobre ellos.

  • Se realizará una lluvia de ideas para identificar las posibles causas de los conflictos territoriales.


Desarrollo:



  • Se dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un conflicto territorial específico y analizar sus causas, ubicación geográfica e implicaciones ambientales, sociales, económicas y políticas.

  • Se les proporcionarán recursos como libros, internet y artículos relacionados.

  • Los grupos deberán elaborar un informe escrito que resuma sus hallazgos.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus informes al resto de la clase.

  • Se abrirá un debate en el que se discutirán las similitudes y diferencias entre los conflictos presentados.

  • Se resaltarán las implicaciones ambientales, sociales, económicas y políticas de los conflict