Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
PATRICIA PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y por qué son importantes.
- Introducción al problema: Contaminación.
- Actividad: Observar imágenes relacionadas con la contaminación y discutir en grupos pequeños las posibles consecuencias.
Sesión 2:
- Actividad: Realizar una visita al patio de la escuela para identificar elementos de la naturaleza presentes y cómo se relacionan con nosotros.
- Discusión en grupo sobre las interacciones observadas y los sentimientos que generan.
Sesión 3:
- Actividad: Investigar en grupos pequeños sobre diferentes formas de contaminación y sus efectos en la naturaleza.
- Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las consecuencias de la contaminación.
Sesión 4:
- Actividad: Realizar un juego de roles donde los estudiantes representen diferentes personajes relacionados con la naturaleza y la contaminación.
- Reflexión y discusión en grupo sobre las emociones y sentimientos que experimentaron durante el juego de roles.