Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

PATRICIA PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y por qué son importantes.

  • Introducción al problema: Contaminación.

  • Actividad: Observar imágenes relacionadas con la contaminación y discutir en grupos pequeños las posibles consecuencias.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una visita al patio de la escuela para identificar elementos de la naturaleza presentes y cómo se relacionan con nosotros.

  • Discusión en grupo sobre las interacciones observadas y los sentimientos que generan.


Sesión 3:



  • Actividad: Investigar en grupos pequeños sobre diferentes formas de contaminación y sus efectos en la naturaleza.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las consecuencias de la contaminación.


Sesión 4:



  • Actividad: Realizar un juego de roles donde los estudiantes representen diferentes personajes relacionados con la naturaleza y la contaminación.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las emociones y sentimientos que experimentaron durante el juego de roles.