Introducción al proyecto comunitario y elección de temas de interés.

JOAQUIN TEPETZI
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y elección de temas de interés.


Objetivo: Los alumnos identificarán y seleccionarán temas de su interés para desarrollar un proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia en la comunidad.

  2. Discusión en grupo sobre los problemas de convivencia y respeto entre compañeros.

  3. Brainstorming de temas de interés para los alumnos.

  4. Elección individual de un tema de interés y justificación de su elección.

  5. Entrega de hoja de registro de temas elegidos.


Sesión 2:
Tema: Investigación y recopilación de información sobre el tema elegido.


Objetivo: Los alumnos identificarán y recopilarán información relevante sobre su tema de interés.


Actividades:



  1. Explicación de la importancia de investigar y recopilar información para comprender un tema.

  2. Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.

  3. Trabajo individual de investigación sobre el tema elegido.

  4. Recopilación y organización de la información en un mapa conceptual.

  5. Puesta en común de los avances en la investigación.


Sesión 3:
Tema: Comprensión de textos informativos.


Objetivo: Los alumnos comprenderán y analizarán textos informativos relacionados con su tema de interés.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes tipos de textos informativos: noticias, reportajes, ensayos, etc.

  2. Lectura y análisis de textos informativos relacionados con los temas elegidos por los alumnos.

  3. Identificación de la información específica y el tema central de los textos.

  4. Realización de preguntas de comprensión sobre los textos.

  5. Debate y discusión sobre los aspectos más relevantes de