"¡Alimentémonos bien para vivir mejor!"

DEVANY ESTEFANIA GOMEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "¡Alimentémonos bien para vivir mejor!"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Explicar la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo el Plato del Bien Comer y explorando prácticas culturales



  • Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de alimentarnos de manera saludable y cómo nuestras prácticas culturales pueden influir en ello."



  • Actividad de exploración (15 minutos)



    • Presentación del Plato del Bien Comer y explicación de sus diferentes grupos de alimentos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y su clasificación en el Plato del Bien Comer.



  • Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.

    • A cada grupo se le asignará un grupo de alimentos del Plato del Bien Comer.

    • Investigación en libros de texto, internet o material proporcionado por el maestro para que los alumnos investiguen sobre la importancia y beneficios de consumir alimentos de ese grupo.

    • Cada grupo debe registrar la información obtenida en un afiche que contenga imágenes y palabras clave.



  • Puesta en común y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo presenta su afiche y comparte la información obtenida.

    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de consumir alimentos variados y