Explorando nuestras raíces culturales

Yorel Nolasco
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras raíces culturales
Objetivo: Que los alumnos descubran y valoren su origen étnico y cultural, así como su pertenencia a un territorio, a través de la interacción con personas cercanas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

  • Pregunta guía: ¿De dónde crees que venimos? ¿Cuál es tu origen étnico y cultural?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren distintas culturas y territorios.

  • Invitar a los alumnos a compartir sobre sus orígenes étnicos y culturales.

  • Realizar una actividad de mapas familiares, donde los alumnos dibujen y/o peguen fotos de sus familiares y señalen el origen étnico y cultural de cada uno.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces culturales y territoriales.

  • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a algún familiar para conocer más sobre su origen étnico, cultural y territorial.


Sesión 2: Descubriendo nuestras preferencias y gustos
Objetivo: Que los alumnos descubran sus gustos, preferencias y posibilidades motrices y afectivas a través de juegos y actividades que promuevan el conocimiento de sí mismos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los temas vistos en la sesión anterior.

  • Pregunta guía: ¿Qué juegos o actividades te gustan hacer? ¿Por qué?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de juegos y actividades en grupo que permitan a los alumnos descubrir sus preferencias y gustos, así como sus habilidades motrices y afectivas.

  • Ejemplo de actividad: "La silla de los gustos". Los alum