Introducción al tema y exploración de objetos del entorno

JAHAZIEL NEFTALI URBAN
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de los objetos del entorno y sus características.

  • Explorar diferentes objetos en el aula para identificar sus propiedades y estados físicos.

  • Desarrollar habilidades de observación y descripción.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre los objetos que utilizan en su vida cotidiana.

    • Preguntar a los estudiantes si saben qué es la temperatura y cómo se puede medir.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos una variedad de objetos del entorno, como lápices, libros, mesas, etc.

    • Pedir a los estudiantes que toquen los objetos y describan cómo se sienten al tacto (frío, caliente, templado, etc.).

    • Registrar las respuestas de los alumnos en una lista en el pizarrón.

    • Introducir el uso del termómetro y explicar cómo funciona para medir la temperatura de los objetos.

    • Demostrar cómo utilizar el termómetro para medir la temperatura de algunos objetos de la lista.

    • Invitar a los alumnos a utilizar el termómetro para medir la temperatura de otros objetos y registrar los resultados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y las diferencias encontradas en la temperatura de los objetos.

    • Resaltar la importancia del termómetro para obtener mediciones más precisas.

    • Plantear el reto de proponer una escala en la que se ubiquen los objetos de los más fríos a los más calientes.




Sesión 2: Creación de la escala de temperatura (45 minutos)


Objetivos:



  • Utilizar los datos recolectados en la sesión anterior para crear una escala de tempe