Estudio de los números

JANETH LUNA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los números del 1 al 100


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Explicar que vamos a trabajar con situaciones cotidianas que involucran contar y representar números.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, lápices, flores, frutas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y cuenten la cantidad de objetos que ven.

  • Registrar en el pizarrón las cantidades que los alumnos mencionen.



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno un juego de tarjetas numeradas del 1 al 5.

  • Plantear diferentes situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que representen la cantidad de objetos correspondiente con las tarjetas.

  • Por ejemplo, decir "Imagina que tienes 3 manzanas. Representa esa cantidad con las tarjetas".

  • Permitir que los alumnos manipulen las tarjetas y las utilicen para representar la cantidad de objetos en cada situación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve reflexión sobre lo trabajado en la clase, destacando la importancia de contar y representar números en diferentes situaciones cotidianas.

  • Recordar el objetivo de la clase y anticipar lo que se trabajará en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuenc