Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Veronica Alvarado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Falta de identidad y pertenencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y pertenencia.

  • Planteamiento del problema: falta de identidad y pertenencia en la comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de la comunidad.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su conexión con la identidad y pertenencia.


Cierre:



  • Actividad práctica: los alumnos deberán crear un collage que represente su identidad y sentido de pertenencia.

  • Exposición y comentario de los collages realizados por los alumnos.

  • Reflexión final sobre la importancia de la identidad y pertenencia en las manifestaciones artísticas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: repaso del tema y la actividad práctica.

  • Introducción de la lectura de un cuento o poesía relacionado con la identidad y pertenencia.


Desarrollo:



  • Lectura en voz alta del cuento o poesía seleccionada.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre la relación entre la lectura y la identidad y pertenencia.


Cierre: