Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario y enfoque de Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Problema a atender: Contaminación ambiental.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos la temática del uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y el problema de la contaminación ambiental.


• Presentar imágenes o videos que evidencien la contaminación ambiental.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el arte puede contribuir a crear conciencia sobre este problema.

Sesión 2: Investigación y selección de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (música, danza, teatro, pintura, escultura, etc.).


• Indicar a los alumnos que investiguen sobre la manifestación asignada, su origen, elementos característicos y su relación con el medio ambiente.


• Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre la manifestación asignada y su vínculo con l