El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas en la escuela y vida cotidiana.

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen el desarrollo y aplicación del pensamiento científico como forma de resolver problemas en la escuela y vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y los objetivos de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se suelen resolver.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar el pensamiento científico para resolver problemas de manera más efectiva?

Desarrollo:

• Introducir el concepto de pensamiento científico, sus características y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una actividad de análisis de problemas cotidianos y cómo se podrían resolver usando el pensamiento científico.


• Trabajar en grupos para identificar problemas de la vida cotidiana y proponer soluciones utilizando el pensamiento científico.

Cierre:

• Compartir en grupo las soluciones propuestas y reflexionar sobre la importancia del