Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

María Isabel España
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.


Grado: Secundaria 2°


Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad en la comprensión lectora y en la producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


SESIÓN 1


Inicio:



  1. Presentar el tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de valorar y difundir las expresiones culturales de los pueblos originarios.

  3. Mostrar ejemplos de creaciones artísticas basadas en textos literarios indígenas y afrodescendientes.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario proveniente de culturas indígenas o afrodescendientes.

  2. Leer y analizar el texto en grupo, identificando los elementos culturales presentes y los posibles recursos estéticos que se pueden utilizar para adaptarlo artísticamente.

  3. Cada grupo deberá realizar una adaptación artística del texto utilizando elementos de las artes como la danza, la música, la pintura, la escultura, entre otros.

  4. Fomentar la creatividad y la experimentación con los recursos estét