Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Andy Caza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Compartir experiencias estéticas con los compañeros al mencionar lo que les gusta, disgusta y lo que les provocan ciertos elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problemática: Niños especiales


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos

    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan cómodos en el espacio educativo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, esculturas, danzas, música, entre otras.

    • Promover la observación y la expresión de emociones y opiniones de los alumnos sobre las imágenes presentadas.

    • Fomentar la participación activa de los niños, permitiéndoles compartir lo que les gusta y disgusta de cada imagen, así como lo que les provoca ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, etc.

    • Grabar las opiniones y emociones de los niños para posteriormente utilizarlas en el proyecto comunitario.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes opiniones y emociones de los compañeros.

    • Planificar el proyecto comunitario en el cual los alumnos deberán compartir sus experiencias estéticas con la comunidad, utilizando diversos lenguajes artísticos.




Instrumentos de evaluación formativa: