Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

ruddy mendoza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad y su importancia en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Basura en las calles".

    • Discusión en grupo sobre las consecuencias de la basura en las calles para la biodiversidad y el medio ambiente.

    • Desarrollo de preguntas guía para investigar y analizar el problema.



  3. Investigación y análisis del problema (20 minutos):



    • Los alumnos realizarán una investigación individual sobre la problemática de la basura en las calles y su impacto en la biodiversidad.

    • Recopilarán información relevante y la analizarán para identificar las causas y consecuencias del problema.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Los alumnos compartirán los resultados de su investigación en grupos pequeños.

    • Reflexionarán sobre las posibles soluciones y acciones sustentables para abordar el problema de la basura en las calles.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):