Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

ruddy mendoza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema y explicar la importancia de la biodiversidad en diferentes territorios.

  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar el problema "Basura en las calles" y discutir cómo afecta a la biodiversidad.

  3. Investigación (20 minutos): Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre la biodiversidad en diferentes continentes, aguas oceánicas y continentales. Deberán buscar información en libros, internet o recursos disponibles en el aula.

  4. Análisis de la información (10 minutos): Los grupos compartirán sus hallazgos e identificarán las diferencias y similitudes en la biodiversidad de cada territorio.

  5. Interpretación cartográfica (15 minutos): Se presentarán diferentes mapas y gráficos que representen la riqueza en biodiversidad de los territorios investigados. Los alumnos deberán interpretar la información y hacer inferencias sobre las causas de dicha diversidad.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar los hallazgos de la sesión anterior y el problema planteado.

  2. Acciones sustentables (15 minutos): Los alumnos discutirán en grupos posibles acciones sustentables para reducir la basura en las calles y mantener la biodiversidad. Cada grupo elaborará u