Uso incorrecto de las redes sociales a través de información no productiva

José Ramiro
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos argumentativos


Tema: Uso incorrecto de las redes sociales a través de información no productiva


Nivel: 6º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer los elementos de un texto argumentativo y analizar la importancia de la producción de textos argumentativos en el contexto de las redes sociales.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema "Uso incorrecto de las redes sociales".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las redes sociales y su uso.

  • Comentar brevemente sobre los peligros del uso incorrecto de las redes sociales y cómo afecta a la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos ejemplos de textos argumentativos relacionados con el tema.

  • Analizar en conjunto los elementos que conforman un texto argumentativo (tesis, argumentos, ejemplos, conclusiones, etc.).

  • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de la producción de textos argumentativos en el contexto de las redes sociales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido y plantear el objetivo para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar y utilizar los nexos adecuados en la elaboración de textos argumentativos.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar el objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos un listado de nexos que anteceden a los argumentos (porque, ya que, si