Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.


• Explicar el concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Plantear el problema: Les cuesta trabajo identificarse como seres pensantes, no toman decisiones, escriben y razonan poco.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).


• Proporcionar a cada grupo una serie de casos o situaciones relacionadas con la conformación de identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


• Pedir a los grupos que analicen los casos y discutan sobre los derechos implicados, las posibles soluciones y los argumentos para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Asignar un tiempo para que los grupos preparen una presentación de sus argumentos y conclusiones.

Cierre:

• Permitir a cada grupo presentar sus argumentos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la participación activa de los estudiantes.


• Resumir las principales ideas y conclusiones de la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Repasar brevemente los conceptos y las ideas principales discutidas en la sesión anterior.


• Presentar la tarea asignada par