Historia - 3º de Secundaria

Cuauhtémoc Peraza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Investigación sobre el desarrollo urbano en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una metrópoli y qué factores influyen en su conformación.

  3. Introducción al problema de investigación: "¿Cómo se desarrollaron las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII?".


Fase de Desarrollo:



  1. Organización de equipos de trabajo (5-6 alumnos por equipo).

  2. Entrega de materiales de investigación: textos, imágenes, mapas, etc.

  3. Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  4. Promover la interdisciplinariedad: se pedirá a los estudiantes que busquen información en otras asignaturas como Geografía o Arte para complementar su investigación.


Fase de Cierre:



  1. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  2. Diálogo y discusión entre los equipos para comparar y contrastar los desarrollos urbanos en Italia y Flandes.

  3. Reflexión sobre los factores comunes y las diferencias en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en ambos lugares.

  4. Síntesis y conclusiones.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  1. Repaso breve de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  2. Planteamiento del siguiente problema: "¿Cuál es la i