Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

ROBIN ERICK COTA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Educación Física - Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Falta de cultura en la separación de basura orgánica e inorgánica.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante 2) Cuestionario de reflexión


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Introducción al tema de la clase: potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Planteamiento de la problemática: falta de cultura en la separación de basura orgánica e inorgánica. Discusión en grupo sobre la importancia de esta práctica para el medio ambiente y el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • Juego de roles: los alumnos se dividirán en grupos y representarán distintas situaciones relacionadas con la separación de basura. Se les pedirá que reflexionen sobre las consecuencias de no realizar esta práctica correctamente.

  • Actividad de expresión corporal: los alumnos crearán una secuencia de movimientos que representen el proceso de separación de basura. Se les animará a ser creativos y a utilizar diferentes habilidades motrices.

  • Trabajo en equipo: los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre la importancia de la separación de basura. Deberán buscar información en diferentes fuentes y presentar sus hallazgos al grupo.


Cierre: