El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: 3º de Secundaria
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de comprender el dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que los alumnos consideren como parte del dinamismo de la lengua española.


• Presentación de neologismos y préstamos lingüísticos en textos literarios: leer y discutir fragmentos de obras literarias que contengan palabras o expresiones poco comunes o extranjeras. Analizar cómo enriquecen el lenguaje y aportan a la cultura.

Sesión 2:

• Actividad de escritura: pedir a los alumnos que redacten un cuento o una historia corta utilizando al menos tres neologismos o extranjerismos. Fomentar la creatividad y el uso adecuado de estas palabras.


• Compartir las historias en grupo y discutir el impacto de los neologismos en la comprensión de la historia.

Sesión 3:

• Introducción a la jerga y el caló: explicar a los alumnos qué son y cómo se utilizan estas formas de lenguaje en diferentes contextos.


• Actividad: pedir a los alumnos que investiguen y recolecten ejemplos de jerga o caló utilizados en su comunidad. Luego, en grupos, analizar el significado y origen de estas palabras y cómo contribuye