Introducción al tema y exploración de conceptos

Yun Yun
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del cálculo de perímetro y área, y familiarizar a los alumnos con los conceptos básicos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema: cálculo de perímetro y área.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por perímetro y área.

    • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos qué creen que es el perímetro y el área de cada una.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el perímetro de diferentes objetos del salón de clases, utilizando una cinta métrica o una cuerda.

    • En grupos, los alumnos deben medir el perímetro de al menos tres objetos y registrar sus mediciones en una tabla.

    • En plenaria, revisar las mediciones y discutir cómo se puede calcular el perímetro de un objeto.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta desafiante para que los alumnos investiguen y reflexionen para la siguiente sesión, como por ejemplo: ¿Cómo se calcula el área de una figura geométrica?




Sesión 2: Cálculo del perímetro (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura geométrica.



  • Inicio (10 minutos):



    • Retomar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y preguntar qué han descubierto los alumnos.

    • Hacer una breve revisión sobre la definición de perímetro y cómo se calcula.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos calculen el perímetro de diferentes figuras g