Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Planteamiento del problema: Diferencia entre propiedades intensivas y extensivas.


• Pregunta guía: ¿Cuáles son las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de propiedades extensivas e intensivas, con ejemplos.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos midan y registren diferentes propiedades de una muestra de material de uso común (masa, volumen, temperatura, etc.).


• Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas y la relación entre las propiedades medidas.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión y análisis de las conclusiones obtenidas.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de materiales de uso común con propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Retroalimentación sobre ejemplos de materiales de uso común con propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos manipulen diferentes sustancias y materiales de uso común y registren las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Trabajo en grupos para analizar los resultados obtenidos y elaborar conclusiones.

Cierre:

• Presentación de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Debate y análisis de las conclusiones presentadas.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de cómo se aprovechan las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas.

Sesión 3:

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