Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario a atender: El uso indebido del celular.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema del uso indebido del celular y cómo este afecta su rendimiento académico.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las consecuencias negativas del uso excesivo del celular en el aprendizaje de las matemáticas.

Desarrollo (35 minutos):

• Introducir el concepto de divisibilidad y explicar los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5, y 10.


• Proporcionar ejemplos de números y pedir a los estudiantes que determinen si son divisibles por alguno de estos números.


• Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños para que los estudiantes practiquen el uso de los criterios de divisibilidad.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los criterios de divisibilidad al resolver problemas matemáticos.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar los criterios de divisibilidad para calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o más números?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar la pregunta planteada al final de la sesión anterior y abrir un espacio para que los estudiantes compartan sus ideas.


• Introducir el concepto