Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en la comprensión lectora y en la producción de textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema de creaciones artísticas basadas en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre textos literarios conocidos por los alumnos y sus características.


• Presentar el problema de la dificultad en la comprensión lectora y la producción de textos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos literarios para que los analicen y extraigan las ideas principales.


• Cada grupo seleccionará una idea principal y la representará de forma artística utilizando diferentes lenguajes (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Los grupos presentarán sus interpretaciones artísticas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes interpretaciones artísticas de los textos literarios y cómo se relacionan con las ideas principales.


• Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las creaciones artísticas para la comprensión de los textos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior