Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Sara González
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Objetivo: Describir el efecto de las fuerzas sobre los objetos en términos de movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción al tema y generación de preguntas



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de las fuerzas y su relación con el movimiento de los objetos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan lo que saben sobre el tema y generen preguntas de indagación.

  • Anotar las preguntas en el pizarrón y seleccionar algunas para investigar durante las siguientes sesiones.

  • Explicar a los alumnos que a lo largo de la secuencia didáctica irán respondiendo a sus preguntas a través de experimentos y actividades.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Experimentos con fuerzas y movimiento



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con la aplicación de fuerzas sobre diferentes objetos.

  • Proporcionar materiales como carritos, pelotas y rampas para que los alumnos puedan realizar sus propias pruebas y observar los efectos de las fuerzas en el movimiento.

  • Fomentar la observación, registro y discusión de los resultados obtenidos por los alumnos.

  • Guiar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.


Sesión 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Cambios en la rapidez y dirección del movimiento



  • Retomar las conclu