Introducción a la clasificación de objetos del entorno

Erika Castillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación de objetos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos de su entorno siguiendo normas de seguridad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y les explico brevemente el objetivo de la clase.

  • Les muestro diferentes objetos (juguetes, alimentos, utensilios, etc.) y les pido que los observen y describan características de cada uno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Les explico que vamos a clasificar los objetos en diferentes categorías según sus características.

  • Les muestro ejemplos de categorías y les pido que participen en la clasificación de los objetos mostrados.

  • A medida que clasificamos, les pido que justifiquen su elección y expliquen las características que tomaron en cuenta.

  • Les recuerdo la importancia de seguir normas de seguridad al manipular objetos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulamos lo aprendido en la clase y resaltamos la importancia de la clasificación en diferentes aspectos de nuestra vida.

  • Les asigno una tarea para la siguiente sesión: buscar en sus casas objetos y clasificarlos en diferentes categorías.


Sesión 2:
Tema: Clasificación de objetos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de mezclar o combinar elementos de su entorno e identificar reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisamos la tarea asignada en la sesión anterior y los alumnos comparten sus clasificaciones.

  • Les pregunto cómo podemos combinar o mezclar objetos de diferentes categorías.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Les presento diferent