Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Rafael Ortiz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Nivel educativo: Secundaria 1º.
Área de estudio: Educación Socioemocional / Tutoría.
Objetivo PDA: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemas a atender de manera interdisciplinar: Drogadicción, Lectura de comprensión.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Actividad de sensibilización: Proyección de un cortometraje o video relacionado con el tema.

  3. Reflexión grupal: Preguntas disparadoras como "¿Cómo crees que influyen las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestra vida diaria?".


Desarrollo:



  1. Presentación del problema de la drogadicción: Explicar y discutir en grupo el concepto, causas, consecuencias y formas de prevención de la drogadicción.

  2. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre los diferentes tipos de drogas, sus efectos, y cómo afectan la vida de las personas.

  3. Elaboración de una infografía: Cada grupo creará una infografía para concientizar sobre los riesgos de la drogadicción y la importancia de tomar decisiones responsables.


Cierre:



  1. Exposición de las infografías: Cada grupo presentará su infografía al resto de la clase, explicando los hallazgos de su investigación.

  2. Reflexión final: Preguntas de reflexión como "¿Qué hemos aprendido sobre la drogadicción y cómo podemos prevenirla?".

  3. Tarea para la siguiente sesión: Leer un texto sobre la im