Narración de historias mediante diversos lenguajes

Karla Lopez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la narración de historias como forma de comunicación y expresión.



  • Inicio: Saludo y presentación de la actividad.

  • Actividad: Leer un cuento corto en voz alta y animar a los alumnos a participar comentando y haciendo preguntas sobre la historia.

  • Diálogo: Promover una reflexión sobre la importancia de las historias en nuestra vida y cómo nos permiten comunicarnos y expresarnos.

  • Cierre: Comentar con los alumnos que en las próximas sesiones ellos tendrán la oportunidad de contar sus propias historias.


Sesión 2 (Exploración de lenguajes artísticos):
Objetivo de aprendizaje: Explorar diferentes lenguajes artísticos para enriquecer la narración de historias.



  • Inicio: Recordar la sesión anterior y motivar a los alumnos a imaginar y crear su propia historia.

  • Actividad: Proporcionar diferentes materiales artísticos (colores, papel, plastilina, etc.) y permitir a los alumnos representar visualmente su historia.

  • Diálogo: Fomentar la comunicación entre los alumnos, animándolos a compartir y describir sus creaciones.

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo el uso de diferentes lenguajes artísticos puede enriquecer la narración de historias.


Sesión 3 (Construcción de historias):
Objetivo de aprendizaje: Construir historias con secuencia lógica y coherente.



  • Inicio: Repasar la actividad anterior y recordar la importancia de una buena secuencia en una historia.

  • Actividad: En grupos pequeños, los alumnos deberán construir una historia colaborativa, donde cada uno aporte un fragmento de la historia y respeten la secuencia lógica.