Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que organizarán actividades e información utilizando diferentes formatos de textos discontinuos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formatos de textos discontinuos que conocen y su utilidad.


• Exploración de diferentes formatos: Proporcionar a los alumnos diferentes formatos de textos discontinuos (calendarios, tablas, diagramas, listas, etc.) y pedirles que identifiquen la utilidad de cada uno.


• Reflexión: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de utilizar formatos para organizar actividades e información.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes formatos de textos discontinuos para investigar. Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese formato y su utilidad.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y ejemplos ante el resto de la clase.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la diversidad de formatos existentes y cómo cada uno puede ser útil en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Aplicación práctica: Pedir a los alumnos que traigan diferentes materiales (revistas, folletos, etc.) y que elijan un formato de texto discontinuo para organizar la información de una actividad que les gustaría r