Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

ROBERTO ZAVALETA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo PDA: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Dificultad para convivir sana y pacíficamente, promoviendo valores como el respeto y la inclusión.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  2. Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten en diferentes situaciones y cómo creen que influyen esos sentimientos en su toma de decisiones.

  3. Presentación del problema: Dificultad para convivir sana y pacíficamente, promoviendo valores como el respeto y la inclusión.


Desarrollo:



  1. Explicar conceptos clave: emociones, sentimientos, toma de decisiones, convivencia, respeto e inclusión.

  2. Realizar una dinámica grupal para identificar y expresar diferentes sentimientos. Por ejemplo, el juego de "La silla de los sentimientos", donde los alumnos se sientan en diferentes sillas que representan distintas emociones y explican por qué se sienten así.

  3. Exponer ejemplos de situaciones donde los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones, tanto positiva como negativamente.

  4. Realizar una actividad de reflexión y debate en grupos pequeños sobre cómo los sentimientos pueden afectar la toma de decisiones en situaciones de convivencia.

  5. Proponer a los alumnos elaborar estrategias para gestionar los afectos y tomar decisiones asertivas en situaciones de convivencia inclusiva y equitativa.

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