Comunicación y representación técnica - Difusión de proyectos por diversos medios

GUILLERMO SOTO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica - Difusión de proyectos por diversos medios


Objetivo (PDA): Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de representación isométrica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentación de proyectos

  2. Cuestionario de retroalimentación de la difusión de proyectos


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica. Explicar la importancia de difundir los proyectos y sus alcances a distintas personas.

  • Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de proyectos exitosos que se han difundido ampliamente y han tenido un impacto positivo en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a la representación isométrica: Explicar qué es y cómo se utiliza en la representación técnica.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios de representación isométrica en papel, utilizando figuras simples.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la representación isométrica en la comunicación técnica.

  • Asignación de proyecto: Los alumnos tendrán que crear un proyecto y representarlo en forma isométrica.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en relación a la representación isométrica.

  • Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de proyectos que han utilizado la representación i