Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Dificultades en el aprendizaje de las reglas de ortografía.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Exponer ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, gráficas, tablas, entre otros).


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos presentes en un texto dado.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de textos discontinuos y su importancia.


• Introducción a las reglas de ortografía: explicar su importancia en la comunicación escrita y los problemas que pueden surgir por su desconocimiento.


• Realizar ejercicios prácticos de ortografía en base a textos discontinuos.


• Actividad en grupo donde los alumnos creen textos discontinuos que incluyan palabras con diferentes reglas ortográficas.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de textos discontinuos y de ortografía.


• Presentación de diferentes estrategias para organizar y presentar información por medio de textos discontinuos.


• Actividad individual donde los alumnos creen su propio texto discontinuo utilizando una de las estrategias presentadas.