Introducción al tema

danely hdz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y generar curiosidad en los alumnos sobre los fenómenos naturales relacionados.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales asociados. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Lectura de un cuento relacionado: Leer un cuento corto que aborde el tema de los astros y los fenómenos naturales. Realizar una discusión posterior sobre lo leído, identificando los conceptos y preguntas que surgen.

  3. Observación de imágenes: Mostrar diversas imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol, eclipses de Sol y eclipses de Luna. Pedir a los alumnos que observen detenidamente y compartan qué observan en cada una de ellas.


Sesión 2: Indagación sobre los eclipses de Sol (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar sobre la formación de los eclipses de Sol y describir sus similitudes y diferencias con los eclipses de Luna.


Actividades:



  1. Experimento con maqueta: Realizar un experimento utilizando una maqueta que simule el sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses de Sol. Los alumnos deberán observar cómo se forma un eclipse de Sol y tomar notas sobre lo que observan.

  2. Discusión en grupos: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan lo que observaron en el experimento. Deberán responder preguntas como: ¿Qué sucede en un eclipse de Sol? ¿Qué similitudes y diferencias encuentran con los eclipses de Luna?

  3. Elaboración de conclusiones: Pedir a cada grupo que elabore una conclusión sobre los eclipses de Sol, destacando las similitudes y diferencias con los