Introducción al tema de las posibilidades de movimiento

ROELI MEJIA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las posibilidades de movimiento
Objetivo: Los alumnos podrán identificar distintas formas de moverse en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa la palabra "posibilidades" y cómo se pueden mover en diferentes espacios.

  2. Juego de imitación: Pedir a los alumnos que imiten los movimientos de diferentes animales (saltar como una rana, caminar como un oso, volar como un pájaro, etc.).

  3. Exploración de los espacios de la escuela: Realizar una caminata por distintos lugares de la escuela, como el patio, el salón de clases, el pasillo, etc., para que los alumnos identifiquen los diferentes espacios y las posibilidades de movimiento que ofrecen.

  4. Reflexión y registro: Al finalizar la caminata, pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y experiencias en un dibujo o una breve descripción.


Sesión 2: Fortalecimiento de lateralidad y desplazamiento en distintas direcciones
Objetivo: Los alumnos fortalecerán su lateralidad y aprenderán a desplazarse en distintas direcciones.


Actividades:



  1. Juego de las estatuas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un espacio del salón de clases. Uno de los alumnos será el líder y el otro deberá seguir sus movimientos cambiando de dirección rápidamente cuando el líder lo haga.

  2. Juego de los semáforos: Colocar señales de semáforo (rojo, amarillo y verde) en diferentes lugares del patio. Los alumnos deberán desplazarse en distintas direcciones según las luces del semáforo (rojo: parar, amarillo: caminar despacio, verde: correr).

  3. Circuito de obstáculos: Colocar diferentes obstáculos en el patio y pedir a los