La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo

NANCY REBECA DE
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo


Materia: Geografía
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Relacionar los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconocer otros agentes que lo modelan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Escuela en zona urbana donde acuden alumnos de colonias y comunidades aledañas, se detectó problemas de salud mental entre los estudiantes.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema: Se les mostrará a los estudiantes el problema planteado, explicando que se ha detectado problemas de salud mental entre los estudiantes y que se buscará relacionar este problema con los movimientos de las placas tectónicas y su influencia en el relieve de la superficie terrestre.

  • Generación de preguntas: Los estudiantes deberán formular preguntas relacionadas con el problema planteado, como por ejemplo: ¿Cómo afectan los movimientos de las placas tectónicas a la salud mental de las personas? ¿Qué relación existe entre los movimientos de las placas tectónicas y la distribución del relieve?


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los movimientos de las placas tectónicas y su relación con el relieve de la superficie terrestre. También deberán investigar sobre otros agentes que modelan el relieve, como por ejemplo la erosión, la sedimentación, etc.

  • Trabajo en equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos para analizar la información recopilada y buscar respuestas a las preguntas planteadas.

  • Elaboración de conclusio