Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave) para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de búsqueda de información

Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema: Importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con la falta de búsqueda de información en la comunidad.


• Reflexión en grupo: ¿Qué estrategias podríamos utilizar para solucionar este problema?

Sesión 2: Identificación de elementos que organizan el contenido (15 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos (libros, revistas, periódicos, internet, etc.).


• Identificación y análisis de los elementos que organizan el contenido de los textos (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Ejemplos prácticos: Lectura de fragmentos de textos y búsqueda de elementos organizativos.

Sesión 3: Uso de elementos organizativos para localizar información (20 minutos)

• Presentación de distintos tipos de textos (enciclopedias, catálogos, manuales, etc.).


• Práctica en parejas: Buscar información específica en los textos utilizando los elementos organizativos.


• Puesta en común: Compartir las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 4: Aplicación de los elementos organizativos en un proyecto comunitario (30 minutos)

• Presentación de un proyecto comunitario relacionado con la falta de información en la comunidad.


• Trabajo en g