Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sustentabilidad y cuáles son los principales problemas ambientales que afectan a los seres vivos.


• Introducción al problema: Explicar que muchos de los problemas ambientales actuales están relacionados con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un estilo de vida o modelo de desarrollo dominante. Cada grupo deberá investigar y presentar en plenaria los rasgos de dicho estilo de vida o modelo y su impacto en la biodiversidad.


• Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos si consideran que estos estilos de vida y modelos de desarrollo son sostenibles y cuáles podrían ser las consecuencias a largo plazo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica de juego de roles en la que cada alumno represente a un ser vivo afectado por los problemas ambientales estudiados en la sesión anterior.


• Introd