La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Nancy Rebeca De Dios
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo (PDA): Identificar qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de salud mental entre los estudiantes de una escuela en zona urbana donde acuden alumnos de colonias y comunidades aledañas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del problema: Se les plantea a los estudiantes el problema de salud mental entre los alumnos de la escuela y se les explica que, para entender este problema, es necesario comprender cómo interactúan las placas tectónicas y cómo esto puede afectar el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Motivación: Se les muestra un video breve sobre los efectos de los terremotos y erupciones volcánicas en diferentes partes del mundo.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y se les proporciona material de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre las placas tectónicas, sus características y dinámica.

  • Análisis de la información: Los grupos discuten y analizan la información obtenida, identificando los principales puntos relacionados con el tema.

  • Organización de la información: Cada grupo organiza la información obtenida de manera clara y ordenada, para posteriormente compartirla con el resto de la clase.



  1. Cierre:



  • Exposición de los grupos: Cada grupo expone ante el resto de la clase los principales hallazgos de su investigación, destacando los conceptos clave relacionados con las placas tectónicas, el r