Introducción al tema y planteamiento del problema

Luz Espinoza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Explicación de que se trabajará en el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Presentación del problema: ¿Cómo el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV influenció la geografía y la navegación en estas regiones?


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)



  • Los alumnos formarán equipos y recibirán una lista de fuentes de información relacionadas con el tema.

  • Cada equipo deberá seleccionar al menos dos fuentes (libros, artículos, videos, etc.) y realizar una investigación sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.

  • Los equipos analizarán la información recopilada y elaborarán un breve resumen de sus hallazgos.


Sesión 3: Presentación y discusión en grupo (45 minutos)



  • Cada equipo presentará su resumen de hallazgos al resto del grupo.

  • Se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos podrán hacer preguntas, dar opiniones y debatir sobre los diferentes aspectos del tema.

  • El profesor moderará la discusión y guiará a los alumnos hacia una comprensión más profunda del tema.


Sesión 4: Actividad de comprensión lectora (45 minutos)



  • Los alumnos recibirán un texto relacionado con el tema y realizarán una actividad de comprensión lectora.

  • La actividad consistirá en responder preguntas de opción múltiple, completar espacios en blanco y generar un resumen del texto.

  • El profesor ofrecerá apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


Sesión 5: Producción de textos (45 min