Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

CARLOS RAYBEL MONTES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Comprender la relación entre la multiplicación y división como operaciones inversas y su aplicación en diferentes contextos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia en el día a día.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exponer a los alumnos diferentes ejemplos de situaciones problemáticas que implican el uso de la multiplicación y la división.

    • Guiar una discusión para que los alumnos identifiquen la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para resolver las situaciones planteadas.

    • Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la multiplicación y división como operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo se puede aplicar en la vida cotidiana.

    • Plantear un reto para la siguiente sesión: resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales.




Sesión 2:
Tema: División de números fraccionarios entre números naturales
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la división de números fraccionarios entre números naturales.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar el reto planteado en la sesión anterior y revisar las estrategias utilizadas por los alumnos para resolverlo.

    • Realizar una revisión rápida de los conceptos básicos sobre fracciones y números naturales.



  2. Desarrollo (25 minutos)